Thực hiện Kế hoạch số 720/KH-SGDĐT ngày 02/3/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn về tổ chức các lớp bồi dưỡng ôn tập thi tốt nghiệp THPT môn Hoá học năm học 2025–2026, ngày 28/3/2026.

Một trong số các nội dung tập huấn là tổ chức một tiết dạy thể nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT tại trường THPT Hoàng Văn Thụ do cô giáo Bùi Ngọc Quỳnh thực hiện tại lớp 12A1. Ôn tập với nội dung “Trạng thái tự nhiên và phương pháp tách kim loại” – một trong những chuyên đề trọng tâm của chương trình ôn tập thi tốt nghiệp lớp 12. Tiết dạy được chuẩn bị công phu về cơ sở vật chất, kế hoạch bài dạy rõ ràng, khoa học; các hoạt động học tập được thiết kế phù hợp, phát huy phẩm chất và năng lực học sinh.

Giáo viên giới thiệu sản phẩm học tập của học sinh với sự hỗ trợ của công nghệ AI

Trong tiết học, giáo viên đã giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước, tổ chức thực hiện nhiệm vụ và đánh giá kết quả thông qua ứng dụng Azota. Quá trình ôn tập chú trọng hướng dẫn học sinh phân tích đề, lựa chọn phương pháp giải phù hợp, đồng thời hệ thống và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm. Học sinh tham gia tích cực, chủ động, tự tin trình bày và rèn luyện kỹ năng làm bài.

Học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập

Giờ ôn tập, giáo viên đã linh hoạt điều chỉnh phương pháp trên cơ sở đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh, vận dụng, đặc biệt với các dạng câu hỏi mới. Việc giao nhiệm vụ học tập phù hợp, đảm bảo tính khả thi và hiệu quả.

Tiết dạy đã được các đồng chí cốt cán, các đồng chí đồng nghiệp đánh giá cao, đạt mục đích, yêu cầu bài dạy, phát huy được tính tích cực, chủ động của HS.

Giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng

Bên cạnh hoạt động dự giờ, các giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng còn được định hướng về phương pháp ôn tập hiệu quả, đồng thời trao đổi, thảo luận về cấu trúc đề thi tốt nghiệp, cách xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực, đặc biệt là dạng câu hỏi đúng - sai gắn với thí nghiệm, thực hành. Các đề xuất câu hỏi từ các đơn vị cũng được phân tích, góp ý nhằm hoàn thiện hệ thống đề ôn luyện…

Trong kết luận của Lớp bồi dưỡng tập huấn, Sở GD&ĐT đã yêu cầu các đơn vị tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp. Trong đó, cán bộ quản lý cần tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, giám sát chất lượng ôn tập; tổ/nhóm chuyên môn rà soát, điều chỉnh kế hoạch, thống nhất nội dung và phương pháp giảng dạy; giáo viên chủ động đổi mới, thực hiện dạy học phân hóa, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo trong tổ chức ôn tập. Từ đó, phân tích, phân loại học sinh, xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp, giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng và sẵn sàng bước vào kỳ thi, đạt hiệu quả cao ./.