Kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) cấp tỉnh lớp 11 vừa khép lại, để lại trong lòng thầy và trò những cung bậc cảm xúc khó quên. Với kết quả 4 giải Khuyến khích trên tổng số 06 học sinh dự thi, đội tuyển Hóa học lớp 11 trường ta đã đánh dấu một bước tiến quan trọng. Đây không chỉ là những con số, mà là kết tinh của một hành trình dài đầy nỗ lực, từ những ngày đầu nhen nhóm ý tưởng thành lập đội tuyển cho đến những đêm miệt mài bên trang giáo án và ống nghiệm.

1. Những bước chân đầu tiên: Ươm mầm từ sự khát khao

Công tác bồi dưỡng HSG luôn được Ban giám hiệu cũng như nhóm bộ môn coi là nhiệm vụ mũi nhọn, khẳng định vị thế và chất lượng giáo dục của nhà trường. Ngay từ đầu năm học, dưới sự chỉ đạo sát sao của Ban Giám hiệu và sự tin tưởng của tổ chuyên môn, tôi được giao trọng trách lãnh đội đội tuyển Hóa học 11 cùng với 02 đồng chí trong nhóm đồng hành với đội tuyển.      

                  Ảnh 1. Ban giám hiệu và giáo viên ôn luyện cùng đội tuyển Hóa học 11

Việc thành lập đội tuyển không đơn thuần là chọn ra những học sinh có điểm số cao. Với tôi, tiêu chí tiên quyết là "ngọn lửa đam mê". Hóa học không dành cho những ai hời hợt; nó đòi hỏi sự tỉ mỉ của một nhà thực nghiệm và tư duy logic của một nhà toán học. Qua các bài kiểm tra sàng lọc và những giờ lên lớp chính khóa, 6 gương mặt ưu tú nhất đã được lựa chọn. Mỗi em là một cá tính: có em mạnh về tư duy lý thuyết, có em lại cực kỳ nhạy bén với các bài toán thực tiễn. Điểm chung duy nhất kết nối chúng tôi chính là sự tò mò vô tận trước những phản ứng hóa học kỳ diệu của thế giới vật chất.

2. Quá trình ôn luyện: Vượt qua giới hạn bản thân

Nếu coi kỳ thi HSG là một trận đánh lớn, thì giai đoạn ôn luyện chính là lúc rèn vũ khí và tôi luyện ý chí. Chương trình Hóa học 11 vốn dĩ đã nặng với các kiến thức về Sự điện ly, Nitrgen – Sulfur, và đặc biệt là mảng Hóa học Hữu cơ đầy thách thức. Để đạt giải cấp tỉnh, kiến thức trong sách giáo khoa chỉ là nền tảng; các em phải vươn tới những mảng kiến thức chuyên sâu, tiếp cận với các dạng bài tập mang tính chất đánh giá năng lực tư duy bậc cao.

Lịch học dày đặc, đôi khi chồng chéo với các môn học khác trên lớp, đã có những lúc thầy trò cảm thấy mệt mỏi. Tôi vẫn nhớ những buổi chiều muộn, khi sân trường đã vắng bóng người, trong phòng học nhỏ, cô và trò vẫn miệt mài thảo luận về một cơ chế phản ứng hay một phương pháp giải nhanh bài toán đồ thị.

Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn tâm niệm: "Dạy học không phải là đổ đầy một chiếc bình, mà là thắp sáng một ngọn lửa". Tôi không dạy các em học thuộc lòng công thức, mà hướng dẫn các em cách tư duy ngược, cách phân tích bản chất hiện tượng. Chúng tôi cùng nhau cập nhật những xu hướng ra đề mới nhất, từ các chuyên đề về Hóa học xanh, bài tập gắn liền với thực tiễn đời sống cho đến các kỹ thuật xử lý số liệu phức tạp. Sự tương tác giữa thầy và trò không còn khoảng cách, thay vào đó là sự đồng hành, cùng nhau đi tìm lời giải cho những bài toán khó.

3. "Trái ngọt" từ sự nỗ lực không ngừng nghỉ

Ngày đi thi, tôi nhìn thấy trong ánh mắt các em sự hồi hộp nhưng cũng đầy quyết tâm. Kết quả 4/6 giải Khuyến khích là một thành công đáng tự hào đối với một đội tuyển vừa mới được kiện toàn và bồi dưỡng trong thời gian không quá dài.

Dù có chút tiếc nuối khi chưa chưa đạt 100% học sinh có giải và chưa có giải cao hơn, nhưng tôi hiểu rằng, trong một sân chơi trí tuệ lớn của tỉnh, nơi hội tụ những anh tài từ các trường THPT trên địa bàn Tỉnh, việc 2/3 đội tuyển đạt giải đã khẳng định được năng lực và sự tiến bộ vượt bậc của các em.

Các em Nguyễn Phương Minh 11A1, Hoàng Khánh Ly 11A2, đặc biệt là em Ngọc Đình Nguyên 10A3 và em Lâm Ngọc Ngà đã mạnh dạn theo đổi tuyển vượt cấp bằng đam mê và đạt được kết quả rất đỗi tự hào.

Giải thưởng này không chỉ là một tấm giấy khen, mà là "tấm vé" thông hành giúp các em tự tin hơn trên con đường chinh phục các kỳ thi lớn hơn như tốt nghiệp THPT và xét tuyển Đại học sau này. Quan trọng hơn cả, sau kỳ thi, các em đã rèn luyện được tinh thần tự học, khả năng chịu áp lực và một tư duy khoa học sắc bén – những hành trang quý giá cho tương lai.

4. Thay lời kết: Tiếp tục hành trình chinh phục tri thức

Thành tích ngày hôm nay là kết quả của sự tổng hòa nhiều yếu tố: Sự quan tâm, tạo điều kiện từ phía Ban Giám hiệu nhà trường; sự đồng hành, hỗ trợ từ quý phụ huynh; sự sẻ chia chuyên môn từ các đồng nghiệp trong tổ Hóa học và đặc biệt là sự nỗ lực tự thân của các em học sinh.

Kết quả này không phải là điểm dừng, mà là điểm tựa để chúng tôi tiếp tục phấn đấu. Những kinh nghiệm rút ra từ kỳ thi năm nay sẽ là bài học quý báu để tôi điều chỉnh phương pháp, bồi dưỡng trọng tâm hơn cho các khóa sau.