Quan điểm xây dựng chương trình của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là xây dựng chương trình môn Lịch sử có tính mở, tính liên thông. Cấu trúc kiến thức, kĩ năng môn Lịch sử tạo cơ hội cho học sinh kết nối, liên thông với kiến thức, kĩ năng các môn học khác như Địa lí, Ngữ văn, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòng và an ninh,...; Chương trình môn Lịch sử giúp học sinh phát triển năng lực lịch sử, biểu hiện của năng lực khoa học đã được hình thành ở cấp trung học cơ sở; góp phần giáo dục tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, các phẩm chất, năng lực của người công dân Việt Nam, công dân toàn cầu phù hợp với xu thế phát triển của thời đại; giúp học sinh tiếp cận và nhận thức rõ vai trò, đặc điểm của khoa học lịch sử cũng như sự kết nối giữa sử học với các lĩnh vực khoa học và ngành nghề khác, tạo cơ sở để học sinh định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

      Trong  năm học 2022 – 2023 nhóm Lịch sử đã tổ chức dạy 02 tiết theo hướng nghiên cứu bài học nhằm giúp học sinh hiểu bài và ghi nhớ tốt hơn, các em chủ động đi tìm kiến thức, thúc đẩy hiểu biết sâu sắc hơn về nội dung bài học, mang lại cho học sinh đa dạng nhiều kỹ năng. Đây cũng là mục tiêu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông 2018.

     Trước khi thực hiện nội dung tiết học nhóm bộ môn đã thảo luận về nội dung bài dạy, tiến hành thiết kế bài học minh họa, đưa ra các câu hỏi cùng nhau thảo luận, cử giáo viên dạy mẫu và dự giờ quan sát lớp học. Sau khi thống nhất kế

hoạch bài dạy cô giáo Bàn Thị Dung đã tiến hành dạy minh họa với sự tham gia dự giờ của tổ chuyên môn và các thầy cô giáo trong hội đồng giáo dục nhà trường.

       Học sinh đã biết hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập; giáo viên phát hiện những khó khăn của học sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả.

       Ngay sau tiết dạy minh họa trên lớp các thành viên trong tổ, nhóm trao đổi cởi mở, thân thiện, chân tình, có minh chứng cụ thể. Bắt đầu từ việc quan sát được gì ở học sinh (học sinh tham gia học như thế nào, học được cái gì, khó khăn, thuận lợi, tương tác, …). Những ý kiến đóng góp bổ sung, những bài học kinh nghiệm chân thành, tích cực và chủ động của các thầy cô giáo. Trong đó các ý kiến tập trung thảo luận cách thiết kế và triển khai hoạt động dạy - học , vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp và hiệu quả. Những khó khăn, vướng mắc trong dạy học cũng được chia sẻ và phần nào được tháo gỡ. Những ý kiến quý báu ấy có ý nghĩa thiết thực trong việc đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên của Tổ chuyên môn  và giáo viên toàn trường. Qua tiết dạy minh họa theo hướng nghiên cứu bài học  đã giúp các giáo viên  nắm vững hơn về phương pháp cách thức tổ chức dạy học môn Lịch sử.

      Có thể khẳng định việc dạy học theo hướng nghiên cứu bài học vừa góp phần phát triển nghề nghiệp cho giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ đó đẩy mạnh hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học, đẩy mạnh sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy, phát triển tư duy, sự sáng tạo cho học sinh, giúp các em ngày càng say mê học tập môn Lịch sử, nhằm nâng cao chất lượng bộ môn trong nhà trường năm học này và các năm học tiếp theo.