I. GIỚI THIỆU CHUNGTrường trung học Hoàng Văn Thụ được thành lập ngày 22/8/2017 trên cơ sở tách ra từ trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn. Từ những ngày đầu thành lập, dù gặp rất nhiều khó khăn, nhưng thầy và trò nhà trường vẫn luôn quyết tâm vượt mọi khó khăn hoàn thành nhiệm được giao. Trải qua 05 năm xây dựng và phát triển, với sự đồng thuận, quyết tâm, đoàn kết của thầy và trò, cùng với sự quan tâm, tin tưởng của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường và sự tin yêu của nhân dân, trường THPT Hoàng Văn Thụ đã đạt thành tích tốt đẹp trong sự nghiệp trồng người. Nhà trường đã vinh dự được nhận nhiều danh hiệu cao quý: Bằng khen của Bộ trưởng bộ giáo dục, 05 năm liền đều đạt Tập thể Lao động Xuất sắc, Tập thể Lao động tiên tiến, được UBND tỉnh tặng nhiều Bằng khen. Năm 2018 được công nhận là trường THPT đạt chuẩn Quốc gia (sau 01 năm thành lập).Trên cơ sở đó, Trường THPT Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2023 - 2027 và tầm nhìn đến năm 2030 như là sự tiếp nối chiến lược phát triển nhà trường của giai đoạn trước đây. Kế hoạch nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của BGH cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược phát triển của trường THPT Hoàng Văn Thụ là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện chính sách của Chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trường THPT xây dựng ngành giáo dục Lạng Sơn phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, hội nhập quốc tế.II. PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG1. Môi trường bên trong- Tỷ lệ trì sĩ số: 98%.- Chất lượng hiệu quả giáo dục: + Chất lượng giáo dục toàn diện luôn giữ ổn định và tăng dần hằng năm:Năm họcTỉ lệHọc lựcHạnh kiểmGiỏiKháTBYếuKémTốtKháTBYếu2017-2018%12,371,715,80,207915,74,21,12018-2019%13,968,117,70,3080,215,43,80,62019-2020%13,461,824,30,607916,83,60,62020-2021%15,466,517,10077,713,77,11,42021-2022%14,965,418,71082,611,35,20,9+ Kết quả thi đỗ tốt nghiệp; đại học, cao đẳng:Năm họcTỉ lệ2017-20182018-20192019-20202020-20212021-2022Tốt nghiệp%10097,399,610099,4Đại học%53,36052,254,658,2Cao đẳng%3,95,16,812,110+ Kết quả các cuộc thi HSG:Năm học2017-20182018-20192019-20202020-20212021-2022Nhất00000Nhì30211Ba17814710KK4041452815Tổng6049513626- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viênNămTổng số CBGV NVCBQLGiáo viênNhân viênBiên chếHợp đồngThạc sỹLý Luận CCCCTCSC2017-20188136810738181 22018-20198136810738181322019-202080367107461915 2020-20217936610736171732021-2022752658705161632022-202377367773418163 - Cơ sở vật chấtDiện tích đất trường m2Số phòng họcPhòng học bộ mônSố Phòng thí nghiệmSố Phòng Thư việnSố Phòng học khácSố Phòng vi tínhPhòng ngoại ngữNhà đa năngPhòng vệ sinh21.405,530020301022010124 - Trang thiết bị dạy học: cơ bản đáp ứng những trang thiết bị dạy học cho việc dạy và học. Cụ thể:+ Phòng học môn Tin học: 02 với 60 máy+ Phòng thực hành Lý, Hóa-Sinh: 03.+ Phòng máy chiếu phục vụ học tập: 02.+ Số máy chiếu phục vụ dạy học trên lớp: 30; số Ti-vi phục vụ học tập: 12.* Thuận lợi:- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của Sở Giáo dục và Đào tạo và chính quyền địa phương; có sự phối hợp chặt chẽ của các cơ quan, đoàn thể trên địa bàn và cha mẹ học sinh. - Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển với các mục tiêu dài hạn, ngắn hạn cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và đơn vị, thể hiện tầm nhìn chiến lược phát triển nhà trường theo từng giai đoạn, được sự tham gia đóng góp của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và được công khai rộng rãi; định kì được kiểm tra, rà soát đánh giá để kịp thời bổ sung vào chiến lược phát triển hằng năm đạt hiệu quả. Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới. BGH nhà trường luôn nhận được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; có kế hoạch bồi dưỡng và các giải pháp để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên; việc phân công sử dụng đội ngũ hợp lý, hiệu quả; đảm bảo đầy đủ các quyền, chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định.- Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu; năng động, có ý thức đổi mới, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ.; chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục THPT. Đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học nhằm tích hợp các phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giờ dạy, khắc phục lối dạy một chiều, tăng cường sử dụng phương pháp dạy học tích cực.- Học sinh biết phát huy sự chủ động, sáng tạo trong học tập, khả năng vận dụng kiến thức, khả năng thích ứng với cuộc sống được quan tâm. Quá trình dạy học là quá trình kiến tạo, tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh. Đa số học sinh ngoan, xác định đúng động cơ, thái độ học tập, có ý thức tham gia các hoạt động trong nhà trường và cộng đồng. - Cơ sở vật chất khá khang trang đủ để thực hiện dạy học 1 ca, dạy học chéo buổi, thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp.* Khó khăn, thách thức- Số lượng giáo viên cốt cán các môn chưa nhiều. Một số giáo viên còn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và công tác chủ nhiệm. Một số môn còn thiếu giáo viên như: GDQP, Sinh học. Một số giáo viên chưa thật sự chuyên tâm đầu tư sâu chuyên môn, chưa dành thời gian thích đáng để đầu tư chuyên môn, chưa tích cực học hỏi các thế hệ thầy cô đi trước, các đồng nghiệp, còn bị chi phối vào nhiều công việc khác như chăm lo cho gia đình, sinh đẻ và chăm chút con cái…- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình, chưa phối hợp chặt chẽ kịp thời với nhà trường trong việc giáo dục học sinh.- Một số học sinh ý thức rèn luyện chưa tốt, chưa chăm học; tình hình xã hội trên địa bàn có nhiều phức tạp, hoàn cảnh gia đình ảnh hưởng đến việc học tập, tu dưỡng của học sinh. Một số gia đình học sinh do đời sống kinh tế khó khăn, cha mẹ đi làm ăn xa nên chưa thường xuyên quan tâm, chưa tích cực phối hợp với nhà trường trong quản lý, giáo dục học sinh.- Khối các phòng học thực hành Ngoại ngữ chưa được hoàn thiện chưa được bàn giao nên chưa được đưa vào sử dụng; hệ thống nhà vệ sinh đang dần xuống cấp (vỡ ống nước ngầm, ngấm, dột,…); các trang thiết bị cho việc tổ chức các hoạt động của Hội đồng giáo dục gắn với các hoạt động GDNGLL, ngoại khoá, hoạt động trải nghiệm sáng tạo còn hạn chế; hệ thống cây xanh chưa bao phủ, nhà để xe chưa đáp ứng được nhu cầu để xe của học sinh; nhà đa năng chỉ đủ đáp ứng chỗ cho 800- 900 học sinh nên việc tập trung học sinh toàn trường khó khăn.2. Môi trường bên ngoài2.1. Cơ hội- Sau 5 năm, nhà trường được đánh giá là một trong những cơ sở giáo dục có chất lượng trong tỉnh; là địa chỉ tin cậy của nhân dân địa phương - Được phụ huynh học sinh tín nhiệm, nhiệt tình hỗ trợ và tạo mọi điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh.- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng.- Có đội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực chuyên môn đạt chuẩn 100% và trên chuẩn cao (trên 20%), kỹ năng sư phạm khá tốt.- Nhà trường có cơ hội thuận lợi để tiếp tục phát triển thành trường THPT trọng điểm trên địa bàn tỉnh.- Thuận lợi trong đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị khi xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia và đơn vị tiên tiến xuất sắc trong thời kỳ đổi mới.2.2. Thách thức- Yêu cầu đổi mới giáo dục, đòi hỏi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức, năng lực ngoại ngữ, nhất là khả năng ứng dụng CNTT, khả năng sáng tạo trong giảng dạy, đặc biệt giảng dạy mũi nhọn.- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng, môi trường giáo dục của cha mẹ học sinh cũng như của xã hội.- Các nhà trường THPT khác trong Tỉnh đã có những bước tiến mạnh mẽ, chất lượng giáo dục sẽ có tốc độ phát triển cao trong thời gian tới.- Mặt trái của cơ chế thị trường tác động đến giáo viên và học sinh nhà trường.- Tác động của hội nhập quốc tế trong việc giữ gìn truyền thống và bản sắc văn hóa dân tộc.- Sự phân luồng trong lựa chọn học nghề và học THPT của học sinh THCS, sự phân hóa các trường THPT .3. Các vấn đề chiến lược - Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.- Phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ.- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và chất lượng giáo dục mũi nhọn.- Chuẩn hóa, hiện đại hóa cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng dạy học chuyển đổi số. III. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC1. Sứ mạngTiếp tục duy trì nhà trường là trường THPT đạt chuẩn Quốc gia; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, toàn diện, có chất lượng giáo dục cao, mỗi giáo viên và học sinh đều có cơ hội phát triển năng lực, phẩm chất, tư duy sáng tạo và kỹ năng ứng dụng, là địa chỉ tin cậy của nhân dân trên địa bàn tuyển sinh.2. Tầm nhìn- Trường THPT Hoàng Văn Thụ hướng đến một trường học thân thiện với chất lượng giáo dục là ưu tiên hàng đầu, luôn đổi mới, phát triển nhà trường theo hướng “Trường học hạnh phúc” để đáp ứng yêu cầu phát triển của giáo dục và hội nhập quốc tế, được phụ huynh học sinh và học sinh tin cậy.- Xây dựng nhà trường là một trong những trường THPT trọng điểm của tỉnh trong công tác đào tạo học sinh trở thành những công dân có phẩm chất đạo đức tốt, yêu Tổ quốc Việt Nam XHCN; có trình độ cao về kiến thức, ham học hỏi, sáng tạo; tự tin, sống có trách nhiệm, lòng nhân ái, hoà nhập tốt trong cuộc sống. Từ năm 2025 trở đi thành trường điển hình về về chất lượng giáo dục toàn diện cấp THPT, là một trong những trường có nề nếp, có chất lượng tốt vàổn định.3. Hệ thống giá trị cốt lõi- Nền nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm.- Khách quan, công bằng, trung thực, nhân ái- Đoàn kết, sáng tạo, sự hợp tác.- Đổi mới - Hiệu quả - Bền vữngIV. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC 1. Mục tiêu chung- Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và giáo dục mũi nhọn cho học sinh. 2. Mục tiêu cụ thể- Mục tiêu ngắn hạn: Duy trì các tiêu chuẩn chất lượng trường chuẩn Quốc gia, từng bước khẳng định thương hiệu nhà trường trên địa bàn của Tỉnh.- Mục tiêu trung hạn: Duy trì bền vững, nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn; đến năm 2023 tiếp tục được công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia cấp độ 1.- Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2028 tiếp tục được công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia cấp độ 1; đến năm 2030, phấn đấu đạt được các mục tiêu sau:+ Chất lượng giáo dục được khẳng định trong tốp 8 những trường có chất lượng cao của tỉnh Lạng Sơn.+ Có quy mô ổn định và phát triển; cải tiến và nâng cao chất lượng trường đạt cấp độ 3 về kiểm định chất lượng giáo dục tiến tới đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.3. Chỉ tiêu3.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên- Phấn đấu có trên 85% CB-GV-NV được đánh giá khá – giỏi về năng lực chuyên môn từ cấp trường trở lên, 80% GV đạt giỏi cấp trường và cấp tỉnh, trong đó có 30% đạt giỏi cấp tỉnh.- 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính và các phần mềm ứng dụng trong giảng dạy và công tác. Có trên 90% trở lên số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử.- 100% giáo viên có chuyên môn đạt trình độ đại học trở lên, trong đó trên đại học là 30%.- Đảm bảo đủ số lượng nhân viên theo quy định, đạt chuẩn về trình độ.3.2. Học sinh- Qui mô:+ Phát triển lớp học: Ổn định từ 30 -33 lớp+ Học sinh: khoảng 1100 - 1300 học sinh.- Kế hoạch huy động: Hằng năm huy động 100% số học sinh hoàn thành chương trình THCS vào lớp 10; đảm bảo duy trì sĩ số từ 99% trở lên.- Chất lượng học tập:+ Trên 80% học tập xếp loại khá, giỏi (trong đó 15% trở lên học lực giỏi).+ Tỷ lệ học sinh có học tập xếp loại đạt/Trung bình < 1% ; không có học sinh xếp loại không đạt/kém.+ Tỷ lệ TN THPT đạt từ 97% trở lên.+ Thi học sinh giỏi: Cấp tỉnh trên 50% HS dự thi đạt giải.+ Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường Đại học, Cao đẳng đạt: 75% trở lên.- Chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống:+ Chất lượng đạo đức: 95% trở lên xếp loại rèn luyện khá, tốt.+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, xây dựng nếp sống, môi trường làm việc văn hóa, văn minh, lành mạnh; tích cực tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện.3.3. Cơ sở vật chất- Thực hiện tốt công tác sử dụng, bảo quản, sửa chữa, mua sắm các trangthiết bị, đồ dụng dạy học.- Phòng học, phòng làm việc, phòng bộ môn… tiếp tục được quan tâm sửa chữa nâng cấp; đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy và học để đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.- Các phòng tin học, thí nghiệm, ngoại ngữ, phòng đa năng,... được trang bị nâng cấp theo hướng hiện đại.- Nâng cấp, hoàn thiện sân tập TDTT, sân chơi cho học sinh; xây mới, bổ sung nhà xe cho giáo viên và học sinh, trồng thêm cây xanh toả bóng mát cho trường.- Nhà vệ sinh giáo viên và học sinh đảm bảo sạch, đẹp và thân thiện với môi trường.- Xây dựng môi trường sư phạm văn minh và “Xanh - Sạch - Đẹp”.3.4. Chỉ tiêu thi đua- Trường: duy trì giữ vững danh hiệu tập thể lao độngTiên tiến; tập thể lao động xuất sắc; phấn đấu năm 2027 (10 năm kỷ niệm thành lập trường) đạt danh hiệu Huân chương Lao động hạng 3; phấn đấu đạt hình thức khen thưởng “Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ”, giữ vững danh hiệu cơ quan văn hoá, cơ quan đạt an toàn về an ninh trật tự, xếp loại Tốt về Trường học công viên.- Chi bộ đạt từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. - Các tổ chức: Công đoàn, đoàn thanh niên đạt từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.- Hàng năm: 100% giáo viên, nhân viên đạt lao động Tiên tiến trở lên, trong đó có 15% giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu CSTĐ cơ sở trở lên. Hằng năm có ít nhất 5 giáo viên nhận bằng khen UBND tỉnh, CSTĐ cấp tỉnh, các hình thức khen thưởng bậc cao. 4. Phương châm hành động- “Chất lượng giáo dục là uy tín, danh dự của nhà trường”.- “Dạy thật – Học thật – Thi thật”.V. CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC1. Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường- Bồi dưỡng và nâng cao năng lực tư duy lãnh đạo và năng lực quản lý củaBGH để đổi mới và phát triển nhà trường.- Hoàn thiện hệ thống các quy định, quy chế, các văn bản về mọi hoạt động trong trường học tạo cơ sở pháp lý để nhà trường hoạt động. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong trường.- Quan tâm tạo điều kiện cho các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường thựchiện tốt chức năng, nhiệm vụ và tăng cường công tác phối hợp cùng tổ chức thực hiện tốt sứ mệnh và mục tiêu kế hoạch chiến lược của trường.- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống, uy tín nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quátrình xây dựng thương hiệu của Nhà trường, tạo niềm tin cho phụ huynh và học sinh.- Tạo động lực làm việc cho đội ngũ nhà trường ý thức xây dựng thươnghiệu nhà trường; xây dựng tinh thần trách nhiệm – tinh thần đoàn kết – sự hợp tác cùng phát triển. - Xây dựng lề lối làm việc khoa học, tác phong hiện đại, quan hệ đồng nghiệp, thầy trò thân thiện, đúng mực. - Tổ chức hệ thống thông tin trong trường chính xác, thuận lợi, kịp thời. - Xây dựng lực lượng kiểm tra nội bộ trường học có năng lực hoàn thành tốt nhiệm vụ.- Nâng cao chất lượng thật sự bền vững ngang bằng với các đơn vị hàng đầu trong Tỉnh.2. Giải pháp về phát triển đội ngũ- Để thực hiện tốt mục tiêu chiến lược đề ra, xác định yếu tố con người đóng vai trò quyết định, do đó nhà trường chủ trương xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá giỏi; nâng cao trình độ Tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.- Tạo môi trường làm việc năng động, sáng tạo thi đua lành mạnh, đề cao.- Tăng cường giải pháp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ quản lí và giáo viên để đáp ứng được yêu cầu của trường THPT trong giai đoạn mới.- Tăng cường vai trò của tổ chuyên môn trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ. Từng bước nâng cao năng lực của từng thành viên trong tổ chuyên môn. Chú trọng lựa chọn và cử giáo viên có phẩm chất tốt, có năng lực chuyên môn đi đào tạo trên chuẩn để tạo nguồn cán bộ nòng cốt.- Thường xuyên khích lệ giáo viên có sáng kiến cải tiến phương pháp dạy học. Hằng năm tổ chức thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để rèn luyện phương pháp và bản lĩnh nghề nghiệp cho giáo viên.- Người phụ trách: BGH và Tổ trưởng chuyên môn3. Giải pháp về đổi mới phương pháp dạy và học - Lãnh đạo và tổ chức việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh; chuyển dần việc truyền thụ kiến thức cho học sinh sang tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo hình thức cá nhân, tổ, nhóm.- Tập trung làm thay đổi nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy - học trong xu thế hội nhập và phát triển.- Huy động nguồn lực (thiết bị, CNTT…) hỗ trợ giáo viên đổi mới PPDH; xây dựng văn hóa hợp tác trong nhà trường để đẩy mạnh việc đổi mới.- Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý.- Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học, tự bồi dưỡng để sử dụng hiệu quả phương tiện công nghệ thông tin phục vụ cho công việc.- Duy trì nâng cao hiệu quả trang thông tin điện tử của trường thường xuyên để tạo điều kiện tốt hơn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh cũng như hỗ trợ tốt công tác giảng dạy của giáo viên trong trường. - Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên môn.3. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống và chất lượng văn hoá. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn… giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản.- Đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại học sinh theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất phù hợp với mục tiêu đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa mới.- Người phụ trách: Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, Bí thư Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, giáo viên chủ nhiệm. 4. Giải pháp về cơ sở vật chất, trang thiết bị, công nghệ - Xây dựng, cải tạo, nâng cấp cơ sở hạ tầng nhà trường, bổ sung trang thiết bị dạy học cho các phòng học, khối phòng học bộ môn, khu luyện tập thể thao... - Đầu tư thêm nguồn tài liệu, sách tham khảo cho thư viện phục vụ thiết thực, có hiệu quả cho yêu cầu dạy chuyên và cho các hoạt động giáo dục; duy trì và phát triển văn học đọc trong nhà trường.5. Giải pháp về nguồn lực tài chính - Sử dụng hợp lý, có hiệu quả nguồn ngân sách nhà nước, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. - Huy động nguồn lực xã hội hóa từ cha mẹ học sinh, từ các doanh nghiệp, các tổ chức xã hội, cựu học sinh để hỗ trợ nhà trường.6. Giải pháp về ứng dụng công nghệ thông tin - Tích cực sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học, coi đó là phương tiện hữu hiệu trong việc tổ chức một giờ học, các tổ chuyên môn lập kế hoạch theo dõi và sử dụng thiết bị, đặc biệt ở các bộ môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Tin học và Ngoại ngữ. - Tăng cường sử dụng, khai thác thông tin trên mạng internet phục vụ cho giảng dạy và học tập; thường xuyên cập nhật các phần mềm dạy học, thông tin trên các trang web hữu ích phục vụ cho chuyên môn. - Tiếp tục sử dụng có hiệu quả các phần mềm quản lý: điểm, tài chính và nhân sự.7. Chiến lược phát huy các mối liên hệ trong và ngoài nhà trường- Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường - gia đình - xã hội; giao lưu, hợp tác trong tỉnh, ngoài tỉnh và quốc tế.- Xây dựng vững chắc mối quan hệ giữa nhà trường với CMHS; giữa GVCN với CMHS.- Phối hợp với các ngành liên quan làm tốt công tác giáo dục an toàn giaothông, phòng chống tội phạm, bạo lực học đường, phòng chống các tệ nạn xã hội trong nhà trường.- Tranh thủ sự quan tâm ủng hộ của chính quyền; các đoàn thể, nhân dân ởđịa phương đối với xây dựng, trang bị CSVC, thiết bị và giáo dục học sinh.- Tăng cường các mối quan hệ với các tổ chức, cá nhân, công ty, xí nghiệp,doanh nghiệp, đơn vị sản xuất; BĐD CMHS; hội khuyến học; các mạnh thườngquân…, trong và ngoài địa bàn nhằm tranh thủ và huy động mọi nguồn lực từ bênngoài nhà trường nhằm phục vụ cho tiến trình xây dựng và phát triển nhà trườngđạt được mục tiêu chiến lược.VI. TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH1. Phổ biến kế hoạch chiến lượcKế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.2. Tổ chứcBan chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược- Giai đoạn 1 (Từ năm 2023 – 2025): Duy trì chất lượng giáo dục, tạo cảnh quan môi trường, hoàn thiện cơ sở vật chất theo chuẩn mới, duy trì các tiêu chuẩn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ 1 và đạt kiểm định chất lượng giáo dục ở mức độ 2.- Giai đoạn 2 (Từ năm 2025 - 2028): Hoàn thiện hồ sơ đánh giá lại trường chuẩn quốc gia cấp độ 1.- Giai đoạn 3 (Từ năm 2028 – 2030): Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, tăng cường bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục, xây dựng văn hóa nhà trường theo hướng hội nhập quốc tế. Bổ sung hoàn thiện cơ sở vật chất, nâng cao các tiêu chuẩn để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ 2. 4. Đối với Hiệu trưởngTổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học.5. Đối với các Phó Hiệu trưởngTheo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện.6. Đối với tổ trưởng chuyên mônTổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ chuyên môn; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.7. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viênCăn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.8. Đối với các tổ chức Đoàn thể nhà trường* Đối với Đoàn thanh niên:- Trên cơ sở kế hoạch chiến lược của trường, xây dựng chương trình hoạt động phối hợp theo chức năng, nhiệm vụ, cùng nhà trường tổ chức thực hiện thành công kế hoạch chiến lược đề ra.- Tăng cường công tác truyền thông, giáo dục cho lực lượng đoàn viên làm nòng cốt trong quá trình học tập và rèn luyện để nâng cao chất lượng, cùng xây dựng môi trường học tập văn minh, thân thiện.* Đối với Công đoàn cơ sở:- Trên cơ sở kế hoạch chiến lược của trường, xây dựng chương trình hoạt động phối hợp theo chức năng, nhiệm vụ, cùng nhà trường tổ chức thực hiện thành công kế hoạch chiến lược đề ra.- Tăng cường công tác truyền thông, vận đông công đoàn viên tích cực tham gia, đề xuất giải pháp để thực hiện thành công các mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch chiến lược. 9. Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinhPhối hợp cùng nhà trường trong công tác truyền thông, tuyên truyền đếnCMHS biết về kế hoạch phát triển nhà trường để cùng đồng thuận và tham gia, hỗtrợ nhà trường trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, xây dựng nhàtrường theo mục tiêu kế hoạch đề ra. VII. KẾT LUẬN1. Kế hoạch chiến lược là một văn bản có giá trị định hướng cho sự xây dựng và phát triển Giáo dục của nhà trường đúng hướng trong tương lai, giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh hợp lý kế hoạch hằng năm, hằng tháng.2. Kế hoạch chiến lược thể hiện sự quyết tâm của toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường xây dựng cho mình một thương hiệu, một địa chỉ giáo dục chất lượng cao.3. Trong thời kỳ hội nhập, có sự phát triển mạnh kinh tế xã hội, kế hoạch chiến lược của nhà trường sẽ có sự điều chỉnh và bổ sung. Tuy nhiên bản kế hoạch chiến lược này là cơ sở nền tảng để nhà trường hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cho những giai đoạn tiếp theo một cách bền vững.VIII. KIẾN NGHỊ1. Đối với Tỉnh: Tiếp tục quan tâm đầu tư cho nhà trường về cơ sở vật chất về kinh phí để trường tổ chức các hoạt động đạt hiệu quả cao.2. Đối với Thành phố: Quan tâm tuyên truyền, quảng bá về trường trong nhân dân địa phương để thu hút nhiều học sinh tài năng về học tại trường. 3. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo: Tham mưu với lãnh đạo Tỉnh tạo mọi điều kiện để trường thực hiện kế hoạch chiến lược đã đề ra. Tiếp tục quan tâm đầu tư cho nhà trường về cơ sở vật chất, về kinh phí để trường tổ chức các hoạt động đạt hiệu quả cao. Chỉ đạo, giúp đỡ nhà trường kịp thời về cách tổ chức và thực hiện để đạt được kế hoạch.4. Đối với trường: Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh quán triệt đầy đủ kế hoạch chiến lược đã xây dựng, quyết tâm thực hiện thành công kế hoạch, xây dựng nhà trường xứng đáng với Sứ mệnh, Tầm nhìn và hệ thống giá trị cơ bản đã đề ra.Trên đây là "Chiến lược phát triển Trường THPT Hoàng Văn Thụ giai đoạn 2023 – 2027 và tầm nhìn đến năm 2030". Nhà trường sẽ xây dựng lộ trình, cụ thể hóa, thành chương trình hành động, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương và yêu cầu phát triển của ngành giáo dục, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của tỉnh Lạng Sơn ./.